听雨罢弹棋,苍茫生远思。
遥应白门柳,飘荡绿烟丝。
旅迹江花笑,归心海燕知。
倚酣方恋别,休诵渭城诗。
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才諝诸公争汲引,文高后学共仪刑。
相逢未觉功名晚,镜里依然两鬓青。
天为美禄供禋祀,上有旗星下有泉。既作神农能播种,更教仪狄为开先。
五齐三事经曾著,百榼千钟古有传。西土蒲萄长引蔓,南州丛桂每参天。
岂知岭外离支树,植自罗浮卖酒田。万斛如珠空自照,千溪如火未曾燃。
群来野雀休能网,饱啖行人不论钱。采下忽看花满地,酿成何啻酒如川。
三年始醒谁能试,百步闻香足自前。满碗盛来无见底,一觞浮出月如弦。
冰从化水参差减,玉既成浆性未迁。桂郡酒官应为此,越佗贡物罔闻焉。
生时多食犹能醉,酿后馀甘倍可怜。通神益智功如在,美色怡颜力更全。
妃子红尘何乃拙,魏文石蜜想当然。琼苏为泛觞王子,玄碧会开宴列仙。
古昔未分优与劣,眼前唯辨圣为贤。合尊岂但醉三二,一斗何须价十千。
多酿不忧民食耗,屡丰为爱酒垆眠。风流太守须酣饮,知借南中尚几年。
功名翕忽负初心,行和骚人泽畔吟。开卷未终还复掩,世间无此最悲音。
秋雾郁不开,曚曨夹溪树。
深枝尚宿禽,寒叶时惊露。
我居溪之阴,早景诚所慕。
开溪吐初阳,独吟神与晤。
岂意方袍人,而怀此焉趣。
忽枉琼玖章,无惭惠休句。
牵丝诵经籍,弱冠探仕录。触绪多见违,夙言将安属。
策马涉鲸波,操舟令从陆。扰扰红尘间,焉为问车毂。
渭水既入泾,谁当辨非浊。骐骥虽工步,难与飞鹰逐。
神龙固天矫,变化求所欲。乔松抖唐蒙,首尾竟成束。
将循李陵发,未卫鲍庄足。衔愤戒伊人,富贵生局促。
大海惊涛似昔时,高台同听不胜悲。五年乡泪愁中制,半夜军声梦里驰。
铁弩何时开越国?素车终古走灵胥。如闻鹿耳鲲身畔,毅魄三更哭义旗。
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。(花落一作:新绿)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
篱笆稀稀落落,一条小路通向远方,树上的花瓣纷纷飘落,新叶长出还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
参考资料:
1、人民文学出版社编辑部编.唐宋诗文精华:人民文学出版社,2000年01月第1版:157
2、陈瞻淇,董希平,李瑞卿等编者.古诗鉴赏手册:中国大百科全书出版社,2009.04:587
篱:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。阴:树叶茂盛浓密而形成的树荫。
急走:奔跑。
这是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象。
第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路,点明这是农村,“篱落”是有宽度的,用“疏疏”指出它的状态,显见其中有间隔,才能看见篱笆外面的山道。“一径深”,表明山道只有一条,并且很长很长,延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照,稀稀疏疏与绵绵长长相对照,互相映衬,突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁,树枝上的桃花、李花已经落了,但树叶还没有长得茂密,展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合,儿童们那种双手扑扑打打,两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了,反映了儿童们的天真活泼。
第四句,菜花是黄的,又是繁茂的一片,一只小小的蝴蝶,飞入这黄色的海洋里,自然是无处寻了。读者可以想象,这时儿童们东张西望,四处搜寻的焦急状态,以及搜寻不着的失望情绪等等,更表现出儿童们的天真和稚气。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写,体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡,所描绘人物的活动也极为平常,但由于采取景物与人物相结合,动静相间的写作手法,成功地刻画出农村恬淡自然,宁静清新的早春风光。