攀藤蹑石访幽客,茆屋参差松树隔。山童闻语不应门,古木千章鸣格磔。
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冷于陂水淡于秋,远陌初穷见渡头。
犹赖丹青无处画,画成应遣一生愁。
峰高觉涧深,山转疑路绝。村远投宿迟,松梢挂新月。
顽云蔀鹤岭,积雪明龟溪。枌榆社已屋,斯焉卜幽栖。
亦有好事人,除馆溪之西。门巷寄深窈,青山有攀跻。
平生秉微尚,颇忻咏归兮。且可投吾簪,安能栖会稽。
高林霜意透。见翠翳黄匀,水犀纹绉。蟹螯共侑。东篱下,伴得寒香盈袖。
休呼橘友。沁鼻观、枸橼同嗅。融蜡蒂、壶扬轻圆,珠窠絮云笼就。
擎来绮席晶盘,更小试并刀,剥烦纤手。月梳细剖。
罗囊解玉,裹琼蕤光溜。吴盐初逗。怕齿软、瑶姬禁受。
争比并、容管沙田,恭城雒垢。
骥(jì)子好男儿,前年学语时。
问知人客姓,诵得老夫诗。
世乱怜渠(qú)小,家贫仰母慈。
鹿门携不遂(suì),雁足系难期。
天地军麾(huī)满,山河战角悲。
傥(tǎng)归免相失,见日敢辞迟。
骥子是个乖巧懂事的孩子,前年牙牙学语的时候。
就知道问家里来的客人的姓名,也能背诵我的的诗了。
世道不太平可怜骥子还是个小孩子,家中贫困,全部仰仗你母亲来照应。
未能携全家一同避难,不知道何时才能互通音信。
全国到处是举着麾旗的军队,战乱不止。
倘若我能回去跟家人相聚,那就一定要争取早日见面,决不拖延。
参考资料:
1、胡光舟,周满江主编,中国历代名诗分类大典(4),文本人民出版社,1990.07,第594页
2、徐志福编著,古今名人教子诗赏析,北方妇女儿童出版社,1990.06,第20页
骥子:杜甫儿子宗武的小名,这一年刚五岁。
问知人客姓,诵得老夫诗:指骥子三岁时,知道问家里来人来客的姓名,能背诵他父亲的诗。这是称赞骥子的颖悟。
渠:他,指骥子。仰:依赖。
鹿门:山名,在襄阳(今属湖北)境内,汉江东岸。后成为隐居地的代称,这里意思是未能携全家一同避难。不遂:不成。雁足:此处指难以料定何时才能互通音信。
军麾:军旗。形容全国各地都处于战乱之中。战角:军中号角。
傥:通“倘”,如果。免相失:免于相互离散。迟:延迟。
杜甫有二子,长子名宗文,次子名宗武,宗武乳名骥子。《遣兴》这首诗怀念的对象是儿子,慈爱之情溢于全篇。
这是一首排律(俗称长律),中间四联全是对仗。全诗可分三层,“”前两联回忆过去,写骥子两三岁时颖悟过人,就能问知来客的姓名及能背诵杜甫的诗句;杜甫通过回忆前年牙牙学语时娇趣的憨态,极力把儿子宗武可怜可爱、天真无邪的神态表达出来,激起读者的同情,催发读者亲子之情。中间两联“”写骥子当前的遭遇,因逢“世乱”,居无定所,又值父亲外出,音信全无,只能仰赖母亲的爱抚,更让诗人后悔不已的是没能携带全家一起逃难,以致如今分隔两地,不知何时才能互通音信;最后两联“”描写上的是一副国破乱世的情景,到处都是举着军旗的军队,号角声声激起诗人心中无限悲凉,于是诗人感叹曰,如果能有举家团圆的机会,必定不敢迟慢,表达了诗人在这种国破家碎的情况下急切盼望和平及和全家团聚的急切心情。
这首诗先写过去是有深刻用意的。按作诗的时间来推算,骥子“学语时”当为公元755年,战乱还没有发生,可是谁也没有料想到就在这年的十一月安禄山发动安史之乱,战争波及广大地区,使千万个家庭流离失所。诗人先写骥子在先前的颖悟的表现,再写他在战争中的遭遇,就更能引起读者的同情。此外,从“怜渠小”“仰母慈”诸语中还能看出诗人因未能尽到自己的责任而深感内疚的心情。
不复新亭泪,其如感慨何。
北风吹草木,西照满山河。
王谢闻孙少,萧陈短梦多。
庭芳摇落尽,江上有渔歌。
官为人父母,身自奉其亲。
结宇後园中,散步以怡神。
寒温适所适,朝夕馈尔珍。
诸孙同在傍,嬉戏情各均。
庭下香草秀,梁中乳鸟驯。
乳鸟名日乌,反哺岂不仁。
香茶名曰兰,相袭使之纫。
二物已可知,百里风俗淳。