经时贲虚馆,河上理章素。外身谢有营,洞物寡所慕。
惟飙洌巳寒,林曦暧当暮。车马欻云集,蓬蒿睇情故。
出郭展报悰,遵舻投访步。旧俦叔夜看,新交巨源顾。
萧衿畅同披,珠谈欢竞赴。举觞恋觏怀,鸣琴念征路。
明发当云分,中宵慨星聚。芳意谅有谐,存此慰离愫。
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锦浪逐兰桡,桃花映画桥。巫山魂欲断,洛水影偏娇。
倚醉斜云髻,临风曳雾绡。当年溱与洧,芍药戏相要。
故人曩昔春前别,武陵桃花溯游楫。万里遥寻歌凤台,三年不出啼猿峡。
吴王宫边今复春,重来此地访情亲。还将旧日相思意,对汝垆头邂逅人。
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字,胸次全无一点尘。
活水源流随处满,东风花柳逐时新。
金鞍(ān)玉勒(lè)寻芳客,未信我庐别有春。
我对书籍的感情就像是多年的朋友,无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后,胸中再无半点尘世间世俗的杂念。
新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭,像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍,权贵们犹叹芳踪难寻,谅也不信这书斋里别有春景。
参考资料:
1、郭太平,王元明,王涛群.《勤学古诗百首》:河南少年儿童出版社,1983年:第177页
故人:老朋友。此用拟人手法,将书卷比拟作“故人”。“相亲”句:晨昏:即早晚,一天到晚.晨:早上。昏:黄昏。忧:愁。每:时常。亲:近。
三千字。此为泛指,并非确数。此句说明作者读书多且快,同时也写出他那种如饥似渴的情态。胸次:胸中,心里。尘:杂念。这句说作者专心读书,胸无杂念。
“活水”句:化用朱熹《观书有感》(其一)诗中:“问渠那得清如许,谓有源头活水来。”逐:挨着次序。
金鞍:饰金的马鞍。玉勒:饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。庐:本指乡村一户人家所占的房地,引申为村房或小屋的通称。这里指书房。
该诗盛赞书之好处,极写读书之趣,作者于谦,是明代著名民族英雄、诗人。他生性刚直,博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。
诗的首联用拟人手法,将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字,非确数,而是极言读书之多之快,更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘,是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志,读书入迷的情态跃然纸上,也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比,说明勤读书的好处,表现诗人持之以恒的精神。活水句,化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许,谓有源头活水来”句,是说坚持经常读书,就象池塘不断有活水注入,不断得到新的营养,永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读,不断增长新知,就象东风催开百花,染绿柳枝一样,依次而来,其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬,显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理,可以赏景,可以观史,可以鉴人,真可谓是思接千载,视通万里,这美好之情之境,岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的!
去岁清明日,南巴古郡楼。今年寒食夜,西省凤池头。
并上新人直,难随旧伴游。诚知视草贵,未免对花愁。
鬓发茎茎白,光阴寸寸流。经春不同宿,何异在忠州。
国器来金马,儒冠萃木鸡。胜心群逐北,锐气鼓争西。
海峤鹏程息,春风雁塔题。应思连夜雨,车马六街泥。
江天空阔,看江波万倾明月千里。高阁凭栏闲展卷,洗眼几重山水。
排闼青山,打头落叶,都入狂吟里。风床独罢,钩帘宿鹭惊起。
最忆文选楼前,平山堂下,少日趋庭地。大块文章凭付与,交遍过江名士。
手泽仍留,头衔旧换,仍恋青灯味。广陵官阁,更添多少吟思。
万里田园半有无,十年归梦阻江湖。文章谬忝声名在,气体犹须药饵扶。
客路因风起舟楫,水田无雨卧菰蒲。青帘白酒斜阳外,不与行人满眼酤。