每当风月夕,念子一何深。四野存吾辈,千秋感素心。
客涂还有别,钟漏莫须沉。饮罢重携手,朝来霜满林。
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雨余溪水掠堤平,闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学,千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役,不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷,尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏,一是骑竹马;一是放风筝。竹马在地面上奔跑,跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里,好不扫兴;风筝在空中飞舞,左摇右摆,又飞又叫,好不骄横。值得关注的是,诗人写风筝与风的关系时,手法与众不同,他不说风筝凭借风力而飞,却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里,作者把风筝作为主体,视它为生灵,真是把个风筝写活了。
读此诗,不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子,从背后勒成瓦形,或竖或横,绘画简洁明快,不拴尾巴,背缚弓弦,凭借强风,飞上天空,左冲右突,嗡嗡作响。许多风筝同时升空,并不回避碰撞缠绕,而是互相打斗,互相“割线”,一旦线断,任其飞去。最后,谁还留在空中,谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景:农夫冬闲跟着村里的穷书生学习,但这只是学习极基础的东西,为的是在立契,作保时不被蒙骗。
藜杖扶人趁雪乾,玉虹倒影落前滩。
竹篱短短溪头路,云木荒荒日暮寒。
每愧清香留我在,苦无佳句与人看。
孤吟不忍空归去,霜月侵衣兴未阑。
蹁跹先春雀,风暖喧晴檐。
惊人鲜得食,阚阶无停瞻。
不趋太仓中,小腹恣属厌。
高秋寒露下,大水须深潜。
持节推仍世,林园记昔游。深藏事幽讨,长辔讵淹留。
已见山无盗,欣同岁有秋。时容一啸咏,窃比晋名流。
初日照园桃,盈盈散霞绮。主人窗中坐,颜色宛相似。
大参行赴阙,兴落富春前。六月楼船雨,千山传马烟。
白云留故国,綵服媚南天。知尔宁亲后,屏营金鉴篇。
风韶烟腻。春事三之二。说与人生行乐耳。富贵古来如此。
西园已有心期。姚黄魏紫开时。纤指金荷潋滟,香唇银竹参差。