云山漠漠冢嵬嵬,马鬛封前踯躅开。
宗子只缘怀牒去,路人时为看碑来。
松间刍狗埋秋草,地底渔灯彻夜台。
惆怅年年寒食近,白杨风起为兴哀。
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长安重到不胜情,世事茫茫感慨并。白首郎官犹执戟,黑头卿相遽归耕。
京华冠盖同棋局,月殿霓裳变徵声。青眼高歌望吾子,福星一路活苍生。
原来姹(chà)紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓(tuí)垣(yuán),良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。
朝飞暮卷,云霞翠轩,雨丝风片,烟波画船,锦屏人忒(tuī)看的这韶光贱。
这样繁花似锦的迷人春色无人赏识,都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天,宝贵的时光如何度过呢?使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢?
雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台,如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风,带着蒙蒙细雨,烟波浩渺的春水中浮动着画船,封建家长们把这美好的春光看的太卑贱了。
参考资料:
1、学优高考网
姹紫嫣红:形容花的鲜艳美丽。断井颓垣:断了的井栏,倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。奈何天:无可如何的意思。谁家:哪一家。
朝飞暮卷:形容楼阁巍峨,景色开阔。翠轩:华美的亭台楼阁。锦屏人:被阻隔在深闺中的人。忒:太。韶光:大好春光。
这段唱词历来为人所津津乐道,雅丽浓艳而不失蕴藉,情真意切,随景摇荡,充分地展示了杜丽娘在游园时的情绪流转,体现出情、景、戏、思一体化的特点。它紧紧贴合主人公情绪的当前状态和发展走向进行布景。“姹紫嫣红开遍”,艳丽眩目的春园物态,予人以强烈的视觉冲击,叩开了少女的心扉,然而,主人公并非只是流连其中,只“入”而不“出”,接承第一眼春色的是少女心中幻设的虚景,她预见到浓艳富丽之春景的未来走向——“都付与断井颓垣”,残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。“春色如许”开启了主人公的视野,使之充满了诧异和惊喜,接踵而来的对匆匆春将归去的联想则轰的一声震响了少女的心房,使之充满了惊惧和无奈。
女主人公心花初放紧接着又上眉头的景象,包蕴的是无奈的情绪——“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”,她在这里意识到生命的困境,换个角度看待这些唏嘘,则里面并不仅仅残存着纯粹的悲观意绪,主人公情绪跌入低谷之后,仍念念不忘“良辰美景”“赏心乐事”“云霞翠轩”“烟波画船”,美好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处,读者不难从中窥探主人公内心深处的期待,为下一段奇遇柳梦梅,为情而死的故事找到心理依据。
在这段唱词中,从喜乐到苦痛的情绪流变紧紧扣咬着从浓艳的实景向残败的虚景的转变,读者很难剖判外在之景与内在之情的严格界限,只因在此处,景现而情发,情入而景犹存。
此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨,进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女,感叹春光易逝,哀伤春光寂寞,渴望自由幸福的生活,强烈要求身心解放,这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神,对后世深有影响。在《红楼梦》中,即有林黛玉读这首曲,联想到自己的遭遇处境,无限感伤的情节。
乌舍淩波肌似雪,亲持红叶索题诗。还卿一钵无情泪,恨不相逢未剃时。
朝披梦泽云,笠钓青茫茫。寻丝得双鲤,中有三元章。
篆字若丹蛇,逸势如飞翔。归来问天老,奥义不可量。
金刀割青素,灵文烂煌煌。咽服十二环,奄见仙人房。
暮跨紫鳞去,海气侵肌凉。龙子善变化,化作梅花妆。
赠我累累珠,靡靡明月光。劝我穿绛缕,系作裙间裆。
挹子以携去,谈笑闻遗香。
我来淮上居,忽忽岁月过。
定交谁最久,有唱君必和。
棋枰角胜负,文字工切磋。
云山结伴游,风雨对床卧。
那知世途隘,但喜客愁破。
出处方乃殊,离别情无那。
江城失益友,山县得良佐。
平生爱图史,晚岁职警逻。
枹鼓常不惊,鸡犬亦相贺。
强饭君勉旃,功名看老大。
天涯只恨溪山少,青春未留人住。海上闲鸥,沙边客燕,总被西湖招去。
垂杨万缕。带离恨丝丝,暗牵柔橹。好趁东风,画船一路看飞絮。
相逢知更甚处。鹧鸪啼不断,都是烟雨。泪点关河,军声草木,愁杀江南行旅。
丝阑漫谱。怕怨笛吹残,落花难数。门掩春寒,日斜闻戍鼓。
闲来何事最相宜?重访山灵话旧知。半日相陪携谢屐,一尊豫约醉陶篱。
阳春郢曲谁能和?沧海云帆会有时。咄咄眉间英气爽,羡君真肖傅修期。